4 月 16 日，武漢傳媒學院人文與藝術學院黨員教師李娟率領 “天有悅讀” 志愿服務隊，奔赴武漢市江夏區(qū)最偏遠的法泗橋頭小學（鴻華希望小學），為一年級學生帶來一場別開生面的英文繪本閱讀課。這場以校級一流本科課程《少兒英語繪本閱讀》教學成果為支撐的活動，不僅是知識的傳遞，更是一束穿透城鄉(xiāng)教育壁壘的光，照亮了鄉(xiāng)村留守兒童眺望世界的窗。

法泗橋頭小學是一所鄉(xiāng)村寄宿制學校，85% 的學生為留守兒童。對于這群孩子而言，這堂英文繪本課不僅是他們人生中第一堂正規(guī)英語課，更是一次跨越語言與文化鴻溝的啟蒙之旅。李娟老師以經典繪本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》為紐帶，創(chuàng)新運用 “五感體驗教學法” 與戲劇化互動，將英語學習轉化為充滿趣味的沉浸式探索，讓知識如春風化雨般浸潤童心。

課堂上，李娟老師手持毛絨玩具熊，以輕快靈動的童謠 “Brown bear, brown bear, what do you see?” 開啟教學。針對鄉(xiāng)村學生英語零基礎的現狀，她精心設計了五感交融的立體化教學場景：展開色彩斑斕的超大繪本與動物卡片，瞬間抓住孩子們的視覺焦點；富有韻律的英文童謠在教室回蕩，訓練聽力的同時營造語言氛圍；柔軟的毛絨玩具傳遞到孩子們手中，通過觸覺強化記憶；鼓勵孩子們模仿動物姿態(tài)，用肢體動作釋放活力；最后引導大家用 “I see…” 句型表達，完成從輸入到輸出的轉化。“空間行走” 游戲中，孩子們手持卡片在教室穿梭，用身體拼出創(chuàng)意造型；角色扮演環(huán)節(jié)，大家化身為繪本中的動物，在歡聲笑語中突破語言羞澀。

“這樣的英語課太有意思了！” 法泗橋頭小學一年級班主任王老師感嘆，“孩子們眼睛都亮了，以前從沒上過這么有趣的課?！?教學過程中，李娟老師還巧妙融入課程思政。在培養(yǎng)文化自信環(huán)節(jié)，她加入 “Panda, panda, what do you see?” 內容，教孩子們學習 “China”“bamboo” 等詞匯，讓大家在英文語境中感受中國文化魅力；在培育鄉(xiāng)土情感時，她鼓勵孩子們用英語描述家鄉(xiāng)：“I see golden rice fields”“I see clear river”…… 稚嫩的話語中，滿是對家鄉(xiāng)的熱愛。

為呵護留守兒童的心靈世界，李娟老師設計了 “情緒動物” 互動游戲。用不同顏色的動物卡片代表喜怒哀樂，引導孩子們敞開心扉分享心情。課堂始終秉持 “全接納” 原則，無論發(fā)音是否標準，每一個勇敢表達的孩子都能收獲熱烈掌聲?！澳銈儙淼牟粌H是知識，更是讓孩子們感受到被關注、被珍視的溫暖?！?法泗橋頭小學校長動情地說。這場英語課，真正實現了教育從知識傳授到心靈對話的升華，正如改編繪本結尾所寫：“Children, children, what do you see? We see the world, and the world sees me.” 當教育的陽光穿透城鄉(xiāng)隔閡，每一顆童心都將迸發(fā)出照亮未來的力量。

此次活動是武漢傳媒學院 “高校助力鄉(xiāng)村振興” 戰(zhàn)略的生動縮影。人文與藝術學院黨總支部書記吳斌表示，“天有悅讀” 志愿服務隊將持續(xù)推進鄉(xiāng)村兒童支持計劃，讓更多優(yōu)質教育資源下沉到基層。這不僅是對教育公平的執(zhí)著追求，更是高校服務社會、踐行使命的責任擔當。未來，在 “天有悅讀” 的陪伴下，鄉(xiāng)村孩子們將在語言學習中厚植文化自信，在心靈滋養(yǎng)中擁抱無限可能，讓希望的種子在鄉(xiāng)村沃土上茁壯成長，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的青春力量。

（來源 人文與藝術學院微信公眾號）